突如其来的新冠肺炎疫情不仅对社会医疗经济产生了冲击，更对久居在家的学生们的心理健康产生了影响。5月12日下午，桂林市社会福利医院（桂林市精神卫生中心）受邀派出心理救援队二级心理咨询师、心理治疗师周玲琳来到桂林市机电职业技术学校，为50余名到场的班主任进行授课培训、调度支招。

    课程从“心理危机”的定义作为切入点，指的是“个体在遇到了突发事件或者面临重大的挫折和困难，当事人自己既不能回避又无法用自己的资源和应对方式来解决时所出现的心理反应”。此次疫情影响了各个方面，学生及易因为家庭社会因素的影响，出现紧张、焦虑、难过、没有安全感等心理反应，严重者会出现主观痛苦，感觉到精力差、易疲劳等躯体不适。

    针对这一点，周玲琳咨询师对中职学生会面临哪些危机做了详尽的分析，供班主任们参考学习，并给出了识别心理危机的方法。“出现心理危机的学生们常常会在言语、情绪、行为等方面出现反常表现，比如在谈话间表露出痛苦、无望的态度，平时情绪不稳定、易被激惹，如果不及时做出干涉，他们甚至会做出自伤自杀的行为。”周玲琳咨询师说。

    周玲琳咨询师同时表示，面对出现心理危机的学生，班主任在和其沟通谈话的时候一定要注意谈话的态度，以帮助为核心，抱有不评判的态度进行谈论问话。同时，对于自杀的预防一定要多方共同进行，不仅仅需要班主任、心理老师的努力，更要联合同学、家长的力量，从多方面防护，避免让有自杀倾向的学生独处。

     在最后，周咨询师提出了心理危机预防的“三早”原则，“早预防、早识别、早干预”，建议班主任们在平时便开始在教育上增强班集体的支持性、表达性功能，识别并关注重点学生，对他们进行实际帮助和心理疏导。